Esquema de un programa de educación e intervención
conductual.
Formación Teoricopráctica básica
Se incluirá:
Evaluación de los conocimientos del paciente y su familia
sobre diabetes y su tratamiento. Evaluación del entorno cotidiano.
Evaluación del paciente sobre conocimiento diabéticos y
hábitos de vida relacionados:
·
Cuestionarios de conocimientos diabetológicos
·
Evaluación de habilidades requeridas para el
autocuidado de la diabetes.
·
Evaluación de hábitos alimentarios cotidianos.
o
Horarios
o
Tipos de comidas
o
Hábitos Alimentarios extrahogareños
o
Tipos de alimentos disponibles en el hogar
·
Evaluación sobre hábitos de ejercicio
o
Hábitos de ejercicio diario durante la semana
o
Hábitos de ejercicio durante la semana
o
Actitud frente al ejercicio.
Evaluación del entorno familiar
·
Conocimientos sobre diabetes
·
Evaluación de hábitos alimentarios.
o
Horarios
o
Tipos de comidas
o
Hábitos alimentarios extrahogareños
o
Tipos de alimentos disponibles en el hogar
·
Evaluación sobre hábitos de ejercicio
o
Hábitos de ejercicio diario durante la semana
o
Hábitos de ejercicio durante la semana
o
Actitud frente al ejercicio.
·
Evaluación de las relaciones interpersonales en
la familia
o
Relaciones entre los miembros de la familia
o
Repertorios de apoyo mutuo
o
Habilidades de interacción social ente paciente
y miembro de familia
Programa de educación diabetológica
1.
Información sobre diabetes y tratamiento.
a.
Naturaleza del trastorno
b.
Tratamiento
c.
Consecuencias a corto, mediano y largo plazo
2.
Evaluación de conocimientos diabetológicos.
3.
Información especifica sobre el particular Plan
de tratamiento diseñado para el paciente
a.
Plan básico de tratamiento
i.
Información sobre insulina, características y
patrón de actuación
ii.
Información, características y patrón sobre
dieta propuesta.
iii.
Información, características y patrón sobre
ejercicio físico diario.
iv.
Información, características y patrón sobre
tensión y estilo de vida
b.
Impacto del plan de tratamiento sobre su modo de
vida a nivel personal familiar, social y escolar.
4.
Ejercicios prácticos y evaluación de
conocimientos y habilidades adquiridas.
a.
Ejercicios sobre
i.
Interacción insulina-dieta
ii.
Interacción insulina-ejercicio.
iii.
Interacción dieta-ejercicio
iv.
Interacción insulina-dieta-ejercicio.
b.
Ejercicios sobre estilo de vida y modo de
afrontar problemas.
c.
Ejercicios sobre impacto del tratamiento sobre
el modo de vida y resolución de problemas
d.
Ejercicios sobre habilidades básicas de autocuidado
5.
Información e instrucción sobre técnicas de
autoanálisis de glucosa en sangre y orina.
a.
Técnicas y sistemas de análisis de glucosa
b.
Elección del sistema a utilizar, entrenamiento
en su uso.
c.
Programa de autoanálisis.
d.
Papel de autoanálisis en el autoanálisis en
autocontrol diabético.
e.
Autorregulación del tratamiento en función de
los resultados.
i.
Reglas a seguir,
ii.
Ejemplos prácticos.
6.
Analítica clínica periódica y programas de
revisión.
a.
Explicación de la necesidad y el fundamento.
b.
Análisis y controles necesarios.
c.
Programa específico de revisiones
d.
Programa de apoyo al cumplimiento.
Educación en diabetes de las personas que conviven con el
paciente
Formación
general en diabetes y su tratamiento
Autocuidado
de la diabetes. Variables de las que depende
Cambios en la interacción familiar o de convivencia
provocados por las diabetes y maneras de afrontarlos.
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